论共产党员的学习
“保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设”征文>>征文选登
论共产党员的学习
胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话，要求全党坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领，并号召全党同志“一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习，善于学习、善于重新学习”。胡总书记的讲话立意高深、语重心长，对于广大党员在保持共产党员先进性教育中加强学习，永葆先进性，具有重要的指导意义。
提高思想认识 坚持勤奋学习
坚持勤奋学习，提高学习能力，是中华民族及全体国民增强内在素质、顺应知识创新时代的当务之急。知识经济时代，经济社会发展和人的全面进步越来越依赖于知识创新以及对知识的创造性运用。据有关资料显示，在全球生产总值的高速增长中，“知识份额”已经由20世纪初的5%上升到如今的80-90%以上。一方面，知识的价值日益凸现；另一方面，知识更新的速度也越来越快。有专家考证，18世纪以前，知识更新速度一般为80至90年翻一番；19世纪60年代，知识更新速度为50年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。农耕时代，一个人读几年书够用一辈子；工业经济时代，读十几年书也够用一辈子；知识经济时代，只有终身学习，才不会被日趋激烈的竞争淘汰。当今社会，谁掌握了学习的先机和主动权，谁就抢占了生存和发展的制高点。是否具有很强的学习能力，不仅关系到国运之兴衰，也关系到个人的生存。因此，任何人都要勤奋学习，否则就无法生存，更谈不上自由全面发展。
坚持勤奋学习，提高学习能力，是执政党及其成员完成历史重任、实现民族伟大复兴的迫切要求。中国共产党担负着领导13亿人民全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。如何在人口多、底子薄、经济文化相对落后的情况下建设社会主义，在对外开放的条件下推进现代化，在坚持社会主义方向的前提下搞市场经济，在激烈的国际竞争中实现追赶式发展，是党面临的新课题，没有现成的答案和经验，只有靠学习、学习、再学习。在经济转型时期，新矛盾、新问题、新情况、新知识层出不穷，我们更要注重学习。不加强学习，就会处于盲目、被动和落后状态，就不可能取得领导的主动权，甚至会丧失执政资格。党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。只有抓紧学习，努力扩充知识，掌握客观规律，增强建设本领，才能永葆党的先进性，不断巩固党的执政地位，提高执政能力。对执政党及其党员干部而言，学习不仅仅是个人行为，更是一种社会行为；不仅是个人生存和发展的需要，更是一种历史重任和社会责任。
坚持勤奋学习，提高学习能力，是党政机关和党员干部正确履行职责、促进社会和谐有序的必然选择。党政机关在党和国家全部工作的运行中处于中枢地位，各级领导干部担负着管理经济、文化和公共事务的重要职责。这种特殊的地位要求党政机关和党员领导干部尤其要加强学习，提高学习能力。现在，一些党政机关学习风气不浓：有的追求享乐，学习的原动力不足；有的流于形式，学习的吸引力不大；有的放任不管，学习的约束力不强；有的心浮气躁，学习的影响力不深。之所以如此，主要是一些同志身上有四个观念作祟：一是“差不多”的思想，认为自己现有的知识差不多了，不用学也能对付着工作；二是“无所谓”的思想，认为工作做好就行了，学不学无关紧要；三是“顾不上”的思想，把不学习归咎为太忙，没有时间；四是“吃不消”的思想，认为工作任务太重，再学习就会把身体搞垮。这些观念对干部成长和党的事业发展是极其有害的。我们要破除上述观念，树立新的学习理念，这就是变“要我学习”为“自主学习”，变“个人学习”为“责任学习”，变“学习负担”为“学习乐趣”，变“以干代学”为“学用相长”，变“阶段学习”为“终身学习”，变“学了什么”为“学会什么”，变“拥有文凭”为“拥有能力”，变“个体学习”为“组织学习”。这样，党政机关和党员干部才能更好地履行职责，把科学执政、民主执政、依法执政的要求落到实处，促进社会和谐发展。
突出主攻方向 加强理论学习
恩格斯说：“一个民族要想登上科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”一个人工作能力的强弱、工作质量的高低，很大程度上取决于他的理论素养和理论水平。加强学习，首要和根本的是加强理论学习，提高理论素质，增强理性思维和运用理论观察、分析和处理问题的能力。
坚持把理论学习作为思想领域的根本性建设。理论解决的是世界观、方法论等带根本性的问题。理论是旗帜、是方向，理论觉悟是阶级觉悟的先声，理论清醒是政治坚定的前提，理论先进是思想进步的根基，理论创新是民族复兴的动力，理论成熟是国家发展的契机。理论建设，无论对于国家、政党还是个人来说，都是思想建设的根本。一个国家、一个政党只有掌握科学理论，才能在错综复杂的形势下明确方向，发掘动力，增强凝聚力和战斗力。一个人特别是一个立志远大、有所作为的人，只有增强理论素养，才能“立德”、“立功”、“立言”，对社会作出更大贡献。因此，学习和掌握科学理论，不仅是治党治国之本，也是做人、做事、做学问的根本。
坚持马克思主义指导思想不动摇。马克思主义是社会主义意识形态的核心和灵魂，是治党治国之本。在建设中国特色社会主义过程中，必须始终坚持把马克思主义作为根本的指导思想，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。但在扩大对外开放和发展市场经济的历史条件下，社会生活和思想观念日趋多样化。那么，这种状况是否意味着我们的指导思想也要搞多元化呢？答案是否定的。多元并存与一元主导，是人类社会的一个普遍现象。多样性是社会发展的源泉之一，有多样性，社会才有活力。但仅有多样性而没有统一的价值导向，或者价值导向乏力，缺乏整合和引导作用，社会就会陷入无序或混乱。马克思主义的一元指导地位是由我国现阶段基本经济制度的社会主义性质决定的。我国经济关系的多样化并没有改变社会主义经济关系的主体地位，没有改变国家的社会主义性质，工人阶级政党是社会的领导阶级，反映在上层建筑上，指导思想也必然是一元的。苏联解体的一个重要原因，就是放弃了马列主义的指导思想，全盘否定苏共和社会主义的历史，使共产党失去了继续执政的合法性。因此,在指导思想上决不能搞多元化，在意识形态领域决不能搞所谓“同国际接轨”，而要毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位。
坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑。我们党之所以能在前进中不断克服“左”的和右的思想的干扰，摆脱狭隘与偏见的羁绊，不断从胜利走向胜利，是因为马克思主义理论常创常新。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，是党和国家全部工作的指针。学习科学理论，必须自觉用“三个代表”重要思想武装头脑，做到真信、真懂、真用。真信，就是真正坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰，自觉地将它作为强大的精神支柱和力量源泉；真懂，就是真正完整准确地领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，正确把握认识问题和解决问题的立场、观点和方法；真用，就是真正用“三个代表”重要思想指导工作，使之延伸到各个领域，渗透到各个层次，体现到各个环节。做到“三真”，关键是要真学，就是要以科学的态度和方法，认真学习和实践这一科学理论。说到底，要通过学习和实践“三个代表”重要思想，解决好做事与做人的问题，从而始终保持共产党员的先进性。
讲求方法效果 力求正确学习
重视学习是一种精神、一种境界，善于学习是一种能力、一种技巧。学习方法因人而异，但就基本的和主要的方面而言，应该着重把握以下四个环节：
精于阅读,把厚书变为薄书。首先，要精选内容。读书贵在精而不在多。我国现在每年生产约20多万种新书，加上存量书籍可谓汗牛充栋，这么多书要全部读完既无可能，也无必要。我们要结合一定时期的形势和任务，精心挑选，有重点地学习。心头书要多，案头书要少，这是读书的一个基本方法。其次，要精读原著。麦考莱说，把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。精读，好像牛吃草似的，吃了以后再吐出来，慢慢反刍、消化。第三，要掌握精髓。就是掌握书中的核心观点和贯穿于理论体系中的科学方法。一本书再厚，最核心、最精华的东西可能加起来就是几页、几段甚至几句话。“书读百遍，其义自见”，功夫下到一定程度，就能达到前人所描述的那种境界。达到这个境界，书越读越薄了，但认识却越来越深刻了。
勤于思考，把他有变为己有。书上的东西是别人的，要把它变为自己的，为我所有，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。读而不思，等于食而不化。只有善于思考，才能把感性的东西变为理性的，把零散的东西变为系统的，把静止的东西变为动态的，把无关的东西变为相关的，才能在前人的认识上创新和超越。思考有多深，思想有多远，人们就能走多远。只有在广泛学习的基础上，养成勤于思考的习惯，联系实际，开动脑筋，才能灵活运用学到的理论和知识，对现实问题进行理性思维和科学回答，形成新的想法、新的思路、新的办法，更好地指导工作实践。
勇于实践，把知识变为能力。实践是认识的基础，是获得真知的唯一途径。理论不经过实践检验，就不能转化为能力；知识不转化为能力，就没有力量。毛泽东同志既重视书本知识，也重视实践知识，既提倡读前人和今人的“有字之书”，也提倡读社会实践这本“无字之书”，反对脱离实际死读书、读死书。一个人如果不注重实践，不善于把知识运用到工作中，落实在行动上，即便是“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。我们要把读书和实践结合起来，既善于向书本学习，又善于向实践学习，在改革开放和现代化建设的伟大实践中增长知识，锻炼才干，提高能力，用实践检验学习成效。
善于总结，把经验变为智慧。毛泽东同志说过，“我一辈子就是吃总结经验的饭”。陈毅同志认为，毛泽东同志之所以伟大，就是“不二错”，即同一个错误不犯两次。邓小平同志也说：“我们现在的路线、方针、政策是在总结成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的”。一个人如果不善于总结，在人生的道路上就可能常走弯路、常遭挫折；一个民族、一个政党如果不善于总结，就可能错失机遇、蒙受灾难。要把学习引向深入，就要善于在实践基础上总结经验。善于总结，就要把实践中零散的东西系统化，把感性的东西理性化，历史的东西现实化，外面的东西本土化，外国的东西中国化，从中发现带规律性的东西，用以指导新的实践。善于总结，我们就能举一反三,就能不断认识和发现真理，不断提高思想水平和工作能力，不断由必然王国走向自由王国。
（作者系中共湖南省委常委、宣传部长）
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